Visual Thinking - Tư duy Hình ảnh - Phần 3

Câu chuyện về một vấn đề giáo dục tại Mỹ

Vào đầu thế kỷ này, hệ thống trường học ở Mỹ đã trải qua một sự thay đổi lớn. Các lớp học nhấn mạnh vào học tập thực hành đã biến mất và được thay thế bằng những lớp học nhấn mạnh vào kiểm tra tiêu chuẩn hóa. Điều này được củng cố mạnh mẽ bởi Đạo luật Không Đứa Trẻ Nào Bị Bỏ Lại, được giới thiệu vào năm 2001. Hậu quả là cơ hội cho những người tư duy hình ảnh khám phá sở thích và tài năng của họ bị mất đi.

Nhiều trường học kể từ đó đã loại bỏ các lớp học thực hành như cơ khí, hàn và sửa chữa, những lớp học trong nhiều thập kỷ đã cho phép những người tư duy hình ảnh phát triển. Ngày nay, nhiều người tư duy hình ảnh bị coi là những học sinh kém về mặt học thuật và bị đặt vào giáo dục đặc biệt. Nhưng họ có thể chỉ có một phong cách tư duy không phù hợp với phương pháp giảng dạy hiện tại, thiên vị những người tư duy bằng lời nói, tuyến tính và kiểm tra tốt.

Các chuyến tham quan thực tế cũng là một hoạt động học đường gần như đã biến mất trong những năm gần đây – nhưng những chuyến đi này cũng có thể rất hữu ích trong việc thu hút trí não của những người học hình ảnh. Những chuyến thăm thực tế và trải nghiệm thực hành có thể kích thích sự tò mò của những người học hình ảnh và giới thiệu cho họ những ý tưởng và nghề nghiệp tiềm năng khác nhau.

Hãy nhìn vào sự gia tăng của trò chơi điện tử trong những năm gần đây. Những trò chơi này có sức hấp dẫn mạnh mẽ, đặc biệt là đối với những người mắc chứng tự kỷ – những người mà nghiên cứu cho thấy dễ bị nghiện trò chơi hơn. Thay thế màn hình bằng các hoạt động thực tế như cơ khí ô tô có thể là một can thiệp rất giá trị.

Yêu cầu về môn Đại số cho tất cả học sinh, bất kể con đường tương lai của họ, cũng đã gây ra những lo ngại. Một số chuyên gia cho rằng đại số trung cấp không cần thiết cho học sinh không thuộc STEM – và yêu cầu cứng nhắc này có thể cản trở tiến bộ, đặc biệt là đối với những người tư duy hình ảnh đối tượng. Một chương trình thí điểm ở California đã cho thấy rằng các lựa chọn khóa học toán linh hoạt hơn có thể cải thiện tỷ lệ hoàn thành và chất lượng đầu ra.

Rõ ràng là việc kiểm tra năng lực tiêu chuẩn không tính đến các kiểu tư duy khác nhau. Sự thiếu sót này có thể loại bỏ những người tư duy hình ảnh tài năng, đặc biệt là những người tư duy hình ảnh đối tượng, và ngăn cản họ đạt được tiềm năng đầy đủ của mình. 

Trong các phần tiếp theo, chúng ta sẽ xem xét các vấn đề dài hạn mà điều này có thể gây ra. tiếp theo, chúng ta sẽ tìm hiểu thêm về vấn đề này.